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近日，习近平总文书给中国农业大学举座师生覆信时强调：“新征途上，但愿你们发扬优良办学传统，矢志强农报国，深化教育教学改良，加强农业科技转换和效果改革应用，接力培养更多知农爱农的专科东说念主才，为建设农业强国、推动中国式当代化作出新的孝敬。”2025年中央一号文献建议，完善乡村东说念主才造就和发展机制。农林东说念主才是强农兴农、加速推动农业农村当代化的基础性、政策性撑捏力量。奈何更好地培养无数懂农业、爱农村、爱农民的一流农林东说念主才，服务我国乡村振兴政策和鲜艳中国建设，是题中应有之义。
比年来，我国农林东说念主才培养赢得新进展。赓续出台《对于施行超卓农林东说念主才教育培养运筹帷幄的观点》《对于加强农科教采集施行超卓农林东说念主才教育培养运筹帷幄2.0的观点》《对于加速新农科建设推动高级农林教育转换发展的观点》等政策文献，为加速培养更多高素质农林东说念主才提供了轨制保险。2019年起，教育部先后推出“安吉共鸣”“北大仓步履”“北京指南”，灵验推动高级农林教育深化改良、捏续转换。限制2024年，我国涉农高校数目已向上500所，消失的专科布点向上2500个。我国已建成消失31个省份的1800多个科技小院，2700余名指引西宾和产业群众、1万余名赓续生投身科技小院，扎根农村助农惠农，合力将科技效果加速改革为农民可用的田间时间，已毕“零距离”服务“三农”。
发展见效显耀的同期，仍靠近挑战。面前，高精尖农林东说念主才数目与农业大国地位尚不匹配，面向国度要紧政策需求的农林拔尖转换东说念主才自主培养体系有待完善，传统农林专科与新兴学科、新时间的交叉调处不够，农林教育科技东说念主才“三位一体”协同体系不够健全等。因此，亟需轮廓施策，破解农林东说念主才培养中的痛点难点。
锚定国度要紧政策需求，以交叉调处擢升农林专科建设水平。冲突学科壁垒，锚定多学科交叉调处中枢标的转换东说念主才培养款式，深化农林学科专科供给侧改良，推动农林学科与理工、东说念主文、信息等学科深度和会，诈欺当代生物时间、信息时间与工程时间擢升传统农林专科，优化学科专科结构和学生学问才能结构。聚焦国度食粮安全、丛林“四库”建设、“双碳”方针、“健康中国2030”等国度要紧政策，优化调度农林学科专科，布局建设一批明智农业、丛林康养、生态成就、乡村料理等新兴农林专科，培养学生跨学科学问结构、念念维才能和轮廓教育，服务绿色低碳、多功能农业、乡村生态料理等新产业新业态发展。
汇注多方优质资源，以农科教协同育东说念主推动超卓农林东说念主才培养。探索多方协同育东说念主培养款式，搭建政企校多方调换互助平台，详尽围绕农林区域产业发展需求，聚焦高端农机装备、明智农林业、当代种业等要点限制，协同开展课程研发、师资共建、分娩实际与时间攻关，创建一批畴过去间学院和当代产业学院，打造教学型、实训型、服务型3类产教调处协同育东说念主基地。推动学生深切农林企业、当代园区、科技小院实际查考，促进已毕东说念主才链与产业链精确对接，效用造就兼具坚实专科基础、宏阔跨学科视线与转换应用才能的高素质复合型农林东说念主才。
坚捏树德树东说念主根柢任务股配资平台，以耕读教育厚植学生知农爱农心扉。依托农科教基地、农业文化遗产地等社会资源，建设一批耕读教育实际基地，开展“耕读中国”等系列主题教育实际四肢，把课堂学习和乡村实际详尽采集起来，让学生在“行走的课堂”中束缚擢升知农爱农教育。(本文起首：经济日报 作家：罗贤宇)
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